เป็นผู้ฝึกอบรมมันมีความสำคัญสำหรับคุณที่จะสามารถระบุพื้นที่ที่แน่นอนจะแห้งและน่าเบื่อสำหรับกลุ่มเพื่อที่คุณจะสามารถหาทางสร้างสรรค์เพื่อนำเสนอข้อมูลซึ่งจะนำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้

ลองสร้างความสนุกสนานและเสียงหัวเราะบาง ยกเลิกการฝึกอบรมบางเกมและกิจกรรมเป็น wasters เวลาหรือหน่อมแน้ม แต่นี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการส่งข้อมูลที่ซับซ้อน : จะดีกว่าคนที่มีหลับไปผ่านความเบื่อหรือแย่ลงยังคงลดลงเพื่อน้ำตาเพราะพวกเขารู้สึกว่าการได้โดยความซับซ้อน!

ผู้ใหญ่ passive สมาธิเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ 20 นาที การทำลายทุกครึ่งชั่วโมงจะมีความยุ่งยาก แต่ให้ใช้อย่างรวดเร็ว Brainteaser หรือ Energiser, ตอบคำถามสั้น ๆ เรื่องไม่สำคัญหรือหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับจิ๊กซอว์

เวลาก่อนอาหารกลางวันอาจต้องใช้เวลาพลังงานต่ำสำหรับคนอย่างจริงจัง วิดีโอที่นี่ได้เช่นนี้หลีกเลี่ยงการสนับสนุนให้ผู้แทนการงีบหลับโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีไฟลดลง ให้พลังงานกับการย้ายมากกลุ่มที่ใช้งานหลังจากออกกำลังกายตอนเช้าช่วงกลางตัวแบ่ง — ฝึกทักษะน่าจะดีนี่; ขนมใส่และปฏิบัติต่อออกตารางบวก'ของเล่น'ขนาดเล็กสำหรับพวกเขาเล่นด้วยเช่นชิ้นเลโก้, ลูก koosh, จิ๊กซอร์, ของเล่นเด็กสัมผัสของ

ใส่ของเล่นมากยิ่งขึ้นสำหรับการพักผ่อนช่วงบ่าย ลองยศ – Yo และ Frisbee คนส่วนใหญ่ไม่สามารถต้านทานมีไปจดจำสิ่งที่มันรู้สึกเหมือนเป็นเด็ก — ซึ่งจะช่วยให้การใช้ประโยชน์จากสมองขวาระหว่างช่วงการเรียนรู้

การใช้ของเล่นให้ความช่วยเหลือเนื้อหาจริงจัดส่งสินค้า ตอบคำถามสนุกสามารถทำได้สะดวกมากขึ้นโดยขอให้ผู้เรียนที่จะใช้บางส่วนของของเล่นที่มีขนาดใหญ่เป็นส่วนหนึ่งของแบบทดสอบ

เพลง

ฉันมักจะถามเกี่ยวกับบทบาทในการฟังเพลงในสภาพแวดล้อมการฝึกอบรม ไม่ได้ช่วยเป็นมันกลไกเพียงเป็นหนึ่งในประเภทของเพลงได้ดีกว่าอื่นได้หรือไม่ มีการฟังเพลงมากของการวิจัยดำเนินการในประสิทธิภาพในการเรียนรู้ฉันจะเชื่อว่าเพลงมีห้องฝึกอบรมในบทบาท สามารถใช้สำหรับ :

o ก่อนที่จะเริ่ม — ทำให้ห้องฝึกอบรมเพิ่มเติมเพื่อให้ผู้เรียนเชิญเข้าช่วยทำลายลงอุปสรรคและความกลัวเช่นเดียวกับการตั้งค่าเสียงสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการ

เวลา Break o — ทำให้ห้องฝึกอบรม'มิตร'สำหรับผู้เรียนที่เข้าพักในห้องในช่วงเวลานั้น

Socialisation o — นำผู้เรียนร่วมกัน

เปลี่ยนรัฐ o — ช่วยจัดการสถานะผู้เรียนเป็นเพลงที่เฉพาะเจาะจงสามารถเพิ่มรัฐเพื่อการเรียนรู้ได้อย่างแม่นยำ

รองพื้น o — เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับผู้เรียนรู้ประสบการณ์การเรียนรู้ต่อไป

o การเคลื่อนย้าย — รับผู้เรียนที่เพิ่มขึ้นและการขนย้าย

อารมณ์ o — เพื่อช่วยในการนำอารมณ์ในการเรียนรู้

สงบเงียบ o — ช้าและสงบจิตใจและร่างกายลง

ระวังการใช้ในการฟังเพลงเมื่อผู้เรียนพยายามที่จะตั้งสมาธิ — มันอาจรบกวน / แข่งขันกับระบบตั้งใจ

นอกจากนี้ระวังของการใช้เพลงมานานกว่า 10-15 นาทีขณะใดขณะหนึ่ง — ผู้เรียนจะกลายเป็น habitualised ไปและมันจะหลวมของส่งผลกระทบ